Chancenungleichheit in der Grundschule: Ursachen und Wege aus der Krise

1967 publizierte Hans-Günter Rolff unter dem Titel „Sozialisation und Auslese in der Schule“ alarmierende Befunde zur Chancenungleichheit im deutschen Schulsystem. Darin wurde detailliert aufgeführt, welche Wirkmechanismen welche Benachteiligungseffekte in der Schule zur Folge hatten – und wie gering die Chancen sozial benachteiligter Kinder in Deutschland waren, sich durch schulische Bildung von den Fesseln der sozialen Herkunft zu befreien.

Leider gilt diese Feststellung weiter: Die PISA-Erhebung von 2000 kommt zu dem erschütternden Ergebnis, dass fast ein Viertel der 15-Jährigen in Deutschland nur auf einem elementaren Niveau lesen kann. Besonders schlecht ist die Situation der Jugendlichen mit Migrationshintergrund.

Die deutsche Grundschule verfehlt damit eine ihrer wichtigsten Aufgaben: die erfolgreiche Einführung aller Kinder in die Schriftkultur als unabdingbare Voraussetzung aller weiteren Bildungsbemühungen.

Auf der Konferenz werden international anerkannte ExpertInnen Wege der Schulentwicklung durch Verbesserung des Unterrichts und insbesondere Wege einer erfolgreichen Einführung in die deutsche Sprache und Schriftkultur vorstellen und diskutieren.

Mit:
Prof. Klaus Klemm (Univ. Essen)
Prof. Ursula Neumann (Univ. Hamburg)
Prof. Jim Cummins (Univ. of Toronto)
Prof. Colin Richards (Univ. of Cumbria)
Prof. Dr. Maria Fölling-Albers (Univ. Regensburg) u.v.a.